《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程信息

一、本课程的性质与任务：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职学院大学生必修的思想政治理论课，是对大学生进行马克思主义基本理论教育的主要课程。承担着提高高职大学生马克思主义政治理论素养、树立马克思主义信仰、坚定走中国特色社会主义道路的信念、增强投身中国特色社会主义建设自觉性的教育任务。2013年该课程为院级精品资源共享课程。

二、本课程的教学目标:

本课程在中宣部、教育部颁布的2005年思想政治理论课新方案中为核心课程。本课程主要通过对大学生进行毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系基本理论知识教育，使学生理解和掌握马克思主义中国化理论成果，真正理解马克思主义中国化的必然性和必要性，特别是让学生真正理解、认识到只有社会主义才能发展中国，只有中国共产党才是中国特色社会主义的领导核心的科学真理，全面提高学生思想政治素质。学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题，使学生真正树立中国特色社会主义理想信念，积极投身到全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会建设中，成为中国特色社会主义的合格建设者。

1、知识教学目标：

使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合的历史性飞跃的理论成果，掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本知识。

2、技能教学目标：

帮助学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本理论知识，提高运用马克思主义基本立场、观点和方法认识分析实际问题能力;促使学生把学习思想政治理论知识与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来，培养其创新精神与社会实践能力，增强职业素质，为学生的可持续发展奠定基础。

3、思想教育目标：

通过学习帮助学生在重大政治问题上明辨是非，进一步激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强他们热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想信念，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，成为具有坚定的中国特色社会主义理想的高素质的应用型人才，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会做出贡献。

三、学时:

64课时，其中课堂教学56课时、实践教学为8课时。

四、学分：

4个学分

五、适用专业：

三年制高职专科各专业

六、开课系：

思想政治理论课教学部

七、本课程的考核方式：

闭卷考试

八、使用教材：

马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2013年修订版)，高等教育出版社

《形势与政策》课程信息

一、课程的性质、地位和任务

《形势与政策》课是高职院校大学生必修的思想政治课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道。

通过本课程的教学，学生应该了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线，重大方针和政策，认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民主自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会而奋发学习、健康成长具有重要意义。

基本任务：紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

二、课程教学基本要求

1.引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观点。

2.帮助学生深入地学习和研究中国特色社会主义理论体系，培养学生理论联系实际的作风，鼓励学生积极投身社会实践，通过实践体会党的路线、方针、政策的正确性，清晰了解我国改革开放以来形成并不断发展、完善的一系列政策体系，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.帮助学生了解高等教育发展的现状和趋势，对就业形势有一个比较清醒的认识，树立正确的就业观。

三、课程教学内容

教学指导思想：以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，帮助大学生正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。

教学基本内容：党的方针政策、当年国内外重要时事、高等教育的发展现状及其趋势、职业素养和职业道德教育、就业形势与就业指导、学生关心的热点问题等。

四、学时:

16课时

五、学分：

1个学分;

六、开课系：

思想政治理论课教学部

七、使用教材：

中宣部主管，时事报告杂志社出版，《时事报告大学生版》。教育部每年颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》;当年党中央、全国人大会议、全国政协会议等重要会议精神;当年国内外重要时事。

八、本课程的考核方式：

考查 考核成绩以百分制计。学年考核成绩由平时成绩(占40%)和书面成绩(占60%)两部分组成。 书面考核采用小论文、学习心得等形式。

《思想道德修养和法律基础》课程信息

《思想道德修养与法律基础》课程是一门根据教育部“05”方案从2006年秋季开始在全国各高等院校普遍开设的公共必修课，是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，具有很强的现实性和针对性。

一、课程任务：《思想道德修养与法律基础》课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以社会主义荣辱观为基本要求，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”公民为目标。通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观，加强思想品德锤炼，增强学法用法的自觉性，全面提高思想道德修养。

二、课程设计思路：本课程是由国家教育部规定开设的思政理论必修课，按照高职院校确定的办学定位和培养目标，深化我院“学生成才、学院育才、社会用才”“三才有机结合”的人才培养模式，依据“必须”“够用”的原则，按照“教、学、做”合一的总体原则，融知识传授、观念引导、能力培养为一体，把理论讲授、学生自学和社会实践有机结合，在整个教学中贯穿“重点讲授、自学辅助、德技并重、强化实践”的理念，使学生“心灵上有触动、思想上有感悟、行动中有体现”，同时重视学生专业能力、社会能力、方法能力的培养，结合学生专业特点开展诚信教育、爱岗敬业、社会责任意识教育等形式多样的实践活动，加强学生的“养成教育”，培养综合素质高的技能型人才。

三、课程教学目标

通过理论学习和实践体验，以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观的教育，帮助大学生提高思想道德素质与法律素质，成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

1.知识教学目标：认识大学生活的特点，理解和掌握大学学习的特点和方法;弘扬中国精神，做忠诚的爱国者;理解人生目的、人生态度、人生价值的内涵和评价标准，树立正确的人生观、价值观、法律观、择业观、创业观;提升道德修养，掌握加强职业道德规范的基本途径和方法;掌握基本的法律概念及术语，学法知法用法。

2.技能教学目标：学会基本的人际沟通技巧，适应大学生活;形成正确的是非判断观，规范约束自己的行为，提升个人道德素养。

3.思想教育目标：通过理论学习和实践体验，端正学习态度，坚定理想信念，文明言行举止，提高道德修养，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力成为实践社会主义核心价值观最积极、最活跃的群体，为自身成长成才打下坚实的基础。

四、本课程的考核方式：本课程属于考查课程，总评成绩由平时(60%)和期末(40%)组成，其中平时包括学生出勤、课堂表现、读书心得、影评、课后作业、各种社会活动等;期末理论考试包括材料分析、以案说法、综合论述等题型，着重考核学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，凸显理论联系实际能力的考核。

五、使用教材及参考书

教材：《思想道德修养与法律基础》本书编写组主编，高等教育出版社2013年8月第6版

参考书：《< 思想道德修养与法律基础>教师参考书》刘书林 主编，高等教育出版社，2008年9月第2版

《< 思想道德修养与法律基础>教学案例解析》戴艳军 主编，高等教育出版社，2008年9月第2版

《< 思想道德修养与法律基础>疑难问题解析》陈勇 主编，高等教育出版社2008年9月第2版

《< 思想道德修养与法律基础>实践教学参考书》黄焕初 主编，高等教育出版社2007年8月第1版

《大学生职业发展与就业指导》课程信息

一、课程性质与任务

《大学生职业发展与就业指导》高职院校大学生必修的公共课程。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

二、本课程的教学目标

1.知识目标：

通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

2.技能目标：

通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

3.态度目标：

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

三、学时/学分：

32学时 2个学分

四、适用专业：

三年制大专各班

五、开课系：

招就办、各系部

六、考核方式：

考查

七、参考教材：

医学类学生使用《医学生职业生涯规划与就业指导》，石静主编，人民卫生出版社。

非医学类学生使用《职业规划与就业创业指导》，潘维琴，机械工业出版社。