课程编号：

课程名称：护理心理学

学时/学分：32/2

先修课程：《正常人体与结构》、《生理学》

适用专业：普通专科护理专业(三年制)

开课系或教研室：思政部

一、本课程的性质与任务

随着社会的发展，人们的物质生活水平也大大提高了。疾病谱及死亡谱已发生了明显的改变，由心理、社会因素引起的疾病逐渐增多。医学模式由传统的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变，《护理心理学》则是为适应这一转变而设立的护理专业职业基础课程。

设置本课程的目的是使学生更新知识，适应医学模式的转变。使学生养成良好的心理素质和健全的人格，并能在临床护理实践中运用心理学的基本理论和方法以维护和促进服务对象的身心健康。

二、本课程的教学目标

1. 知识教学目标：了解心理学的基本理论和方法以及心理现象的发生、发展规律;熟悉心理健康教育的知识和措施，心理评估和心理治疗的理论和技术;掌握心理学的基本知识和基本技能，心理社会因素对健康和疾病的影响，病人的心理特点及相应的心理护理方法。

2. 技能教学目标：能按照认识规律指导学习，提高学习效率;能够主动调节情绪，形成良好的人格，提高承受挫折的能力和社会适应能力;能够根据护理心理学有关理论分析问题，提高临床思维能力和对病人进行心理健康指导;学会基本的临床心理技能。

3. 思想教育目标：具有认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风;具有良好的职业道德和敬业精神。

三、本课程的考核方式：考查

四、教材及参考书

教材：《护理心理学》，吴玉斌主编，高等教育出版社2007年版

参考书：《心理学基础》，杜文东主编，人民卫生出版社，2007年版

《护理心理学》，张银玲主编，人民卫生出版社，2009年版

执笔：

审阅： 日期：

审定： 日期：

五、课时分配表(总学时32学时)

章节内容	学时
第一章绪论	4
第二章心理学基础知识	10
第三章心理发展与心理健康	2
第四章挫折、应激与适应	2
第五章心理评估	2
第六章心理咨询	4
第七章心理护理方法	6

六、本课程教学内容和基本要求

第一章 绪论

【教学内容】

第一节 心理现象及实质

一、 心理现象及其内容

二、 心理现象的实质

第二节 心理学的历史与流派

一、 心理学发展简史

二、 心理学的主要理论流派

第三节 医学模式转变与护理心理学

一、医学模式的转变

二、护理心理学概述

【基本要求】

1. 掌握医学模式转变与护理心理学。

2. 熟悉心理现象及其实质。

3. 了解心理学的发展简史和理论流派。

第二章 心理学基础知识

【教学内容】

第一节 认识过程

一、 感觉

二、 知觉

三、 记忆

四、 思维

五、 想象

六、 注意

第二节 情绪与情感

一、 情绪与情感概述

二、 情绪的外部表现和生理变化

三、 情绪发生的有关理论

四、 情绪对心身健康的影响

第三节 意志过程

一、 意志的基本概念

二、 意志的产生

三、 意志行动

四、 意志与认识、情感、个性的关系

五、 意志行动的基本特征

六、 意志的作用

七、 意志的心理过程

八、 意志的品质和培养

第四节 个性的概述

一、 个性的概念

二、 个性的基本特征

三、 个性的形成与发展

第五节 个性心理特征

一、 能力

二、 气质

三、 性格

第六节 个性倾向性

一、 需要

二、 动机

第七节 个性与健康

一、 个性与健康和疾病的关系

二、 健康个性的培养与塑造

【基本要求】

1. 掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意、情绪情感、意志的概念和分类，感觉的基本规律，知觉的基本特性;个性的概念及其基本结构，个性的基本特征及个性的形成与发展，能力、气质、性格、需要和动机的概念，健康个性的培养和塑造。

2. 熟悉注意的基本特征，记忆、思维的过程，思维的形式，遗忘的规律，情绪对心身健康的影响，意志的心理过程和意志品质的培养;智力与情商，能力、性格的形成与发展，动机冲突，个性与健康和疾病的关系。

3. 了解记忆的一般规律，解决问题的思维过程，创造性思维，情绪的外部表现和生理变化;能力的个体差异，气质类型及生理基础，气质在实践活动中的意义，性格的特征与类型，需要的种类，需要层次理论。

第三章 心理发展与心理健康

【教学内容】

第一节 心理发展

一、心理发展的概念

二、影响心理发展的因素

三、心理发展的一般规律

第二节 心理健康

一、心理健康的概念

二、心理健康的标准

三、增进心理健康的途径

【基本要求】

1. 掌握心理发展、心理健康的概念，影响心理发展的因素。

2. 熟悉心理发展的一般规律，心理健康的标准。

3. 了解增进心理健康的途径。

第四章 挫折、应激与适应

【教学内容】

第一节 挫折

一、 挫折及其反应

二、 影响挫折承受力的因素

三、 提高挫折承受力的方法

第二节 心理应激

一、 应激的概念

二、 应激过程

三、 心理应激与健康

四、 心理应对

【基本要求】

1. 掌握挫折、应激的概念，心理防卫机制的类型及其作用，心理应激的应对。

2. 熟悉挫折引起的反应，心理应激的过程。

3. 了解挫折产生的原因及影响因素。

第五章 心理评估

【教学内容】

第一节 心理评估概述

一、 心理评估的概念和作用

二、 心理评估者应具备的条件

三、 心理评估常用的方法

第二节 智力

一、 智商

二、 智力分类和分级

三、 常用智力测验和发展量表

第三节 人格测验

一、 自陈量表

二、 投射测验

第四节 神经心理测验

一、 单项神经心理测验

二、 成套神经心理测验

第五节 评定量表

一、 症状评定量表

二、 A型行为类型问卷

三、 应激和应对有关量表

四、 护士用住院病人观察量表

【基本要求】

1. 掌握心理评估的概念和作用，症状评定量表和护士用住院病人观察量表的使用。

2. 熟悉心理评估常用的方法，常用智力测验和发展量表、自陈量表、成套神经心理测验、A型行为类型问卷的使用。

3. 了解心理评估者应具备的条件，智力分类和分级，投射测验，单项神经心理测验，应激和应对有关量表。

第六章 心理咨询

【教学内容】

第一节 心理咨询概述

一、心理咨询的含义

二、心理咨询的目标

三、心理咨询的形式与过程

四、心理咨询员的专业素质

第二节 心理咨询技术

一、参与技术

二、影响技术

【基本要求】

1. 掌握心理咨询的概念，心理咨询的主要技术。

2. 熟悉心理咨询的对象与目标。

3. 了解心理咨询员的素质，心理咨询的形式与过程。

第七章 心理护理方法

【教学内容】

第一节 心理护理概述

一、心理护理的概念与特点

二、心理护理的目标

三、心理护理的原则

四、心理护理的基本方法

第二节 心理护理程序

一、心理护理评估

二、确立心理护理诊断

三、制订心理护理计划

四、实施心理护理计划

五、评价心理护理效果

第三节 心理护理方法

一、心理支持法

二、认知治疗、

三、行为治疗

四、其他治疗

【基本要求】

1. 掌握心理护理的概念与特点，心理护理的基本方法。

2. 熟悉心理护理的原则和程序。

3. 了解心理护理的目标。